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    校長的喜好是一種充滿溫情的管理力
    來源:本站原創 作者:常建軍 張建平 日期:2009年08月24日 訪問次數:

    一般來說,校長的喜好是學校教師比較關注的,在學校里也易于形成一定的“場”。這自然衍生于校長行政職位的影響力。作為校長外在的表現,這種喜好看得見、摸得著、感受得到,具有鮮活的親和力。
    在學校的管理過程中,校長的喜好都會自覺或不自覺地表現出來。依照新課改理念,校長良好的喜好應是一種極具個性的管理資源,這為如今學校實施“人本化”管理,注入了生機和活力,并化為了一種無形的充滿溫情的管理力,其發揮的積極效應,往往是制度化管理不可替代的。

    校長的博客——溝通從“心”開始

    一個學校的教師往往有百名左右,校長要做到通過談話的方式,來跟每一個教師交流這是不現實的。教師了解校長的方式往往是通過開會(政治或業務學習),所獲的信息大多是有關教育教學的工作計劃和安排等工作層面的,長此以往,易于形成校長與教師之間的隔閡,導致感情的淡漠,這是各個學校普遍存在的現象。而我校新來的校長卻一下子打破了這種僵局。原因是他喜歡寫博客,并推薦給學校教師。博客使校長成了教師的網友。他的博客內容充滿了生活的氣息,其中大多博文反映了他對生活、生命的理解和體驗,展現了一個自然人的內心世界。教師們讀了倍感親切,還有許多人寫了留言。校長的博客增進了學校全體教師對校長的了解,從此工作中覺得校長不再陌生,消除了神秘感。

    校長的乒乓——小球培育健身大環境

    據許多資料表明:我國大多數中小學教師身體狀況令人堪憂,原因除了來自于工作和心理的壓力外,還有一個重要因素是喜歡靜,不喜歡運動。運動起到健身、減壓的雙重效果。
    而一個學校的健身氛圍的形成往往取決于校長的喜好。我校的校長下班之后總喜歡打一會兒乒乓,起先只有兩三人,后來由于“校長效應”吸引了許多老師參與和圍觀,漸漸的大多教師養成了每天打球一小時的習慣。最后,羽毛球、籃球運動也紅火地開展了起來。運動的快樂確立了教師健康的理念,也改變了教師的精神風貌。如今,每位教師見了面總要問一問:你今天鍛煉了嗎?為進一步推動全體教師的健身活動,本學期在學生舉行春季運動會時,同步舉行教師運動會。為了激發教師人人參與,滿足不同需要,運動會還增設了趣味投籃比賽等。從而實現了運動項目由單一到多樣,參加教師由少數到全體的健身熱潮,提高了教師的健康指數,也讓學校這個團體更和諧了。

    校長的書法——濃厚校園習字氛圍

    校長的喜好一般表現為生活工作中的興趣和愛好,有時也對學校的教育教學工作產生較大的推動和引領作用。我校的校長愛好書法,有較深的底蘊,他的書法也深受教師們的喜愛。因校長對寫字情有獨鐘,而導致了學生寫字的好壞和寫字的態度是否端正,便成了教學質量的評價標準之一,從而寫字教學引起了全體教師的足夠重視。此外,我校校長還親自主持了市級關于“小學生寫字教學有效性指導研究”的課題。在他的引領下,全校師生通過深入研究、實踐,對寫字的目的和意義有了更深的認識,寫字質量從根本上取得了較大的提升,既練了字,也練了人,形成了良好的書寫習慣和習字氛圍。

    校長的駐足——演繹一首回家的主題

    校長的喜好還體現出自身特有的管理理念和人文關懷。例:每次放晚學時,學校的大門口總會站著校長的身影,目送著師生離校。這大概也算是校長的一種喜好,因為他樂此不疲。在與師生的聲聲“再見”中,臉上洋溢著幸福的笑容,類似一首歌唱得那樣;“請把我的微笑帶回你的家……”
    以上是筆者結合本校校長的喜好所談的一些體會。當然,校長的喜好各有不同,也許校長喜好的某一方面并不一定是最好的,如唱歌、跳舞等。但在活動中校長的參與往往能起到“拋磚引玉”的效果,激發的是更多教師參與的熱情。
    校長喜好是顯性的,但體現的是其隱形的情感、態度、價值觀。在一定程度上,校長的喜好反映的是校長行政職業能力傾向和人文素養。校長的喜好猶如一扇扇窗子,喜好越多,打開的就越多,就越充滿親和力,就更利于在學校教育教學管理中創造一個民主、和諧、愉悅的工作氛圍,只有這樣才能拉近與師生的距離,贏得他們的信賴和喜愛。
    (作者單位:江蘇鎮江市丹徒區實驗小學)

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